Словообразование
Способы и средства словообразования
Словообразование – 1) образование новых слов; 2) раздел науки о языке, в котором изучаются способы и средства образования слов.
Образование новых слов на основе имеющихся в русском языке происходит путём прибавления к основе слова приставки, суффикса или одновременно и приставки, и суффикса, а также при помощи объединения двух (или более) корней или основ в одно слово. В связи с этим различаются способы словообразования.
Приставочный способ заключается в прибавлении приставки к слову: ехать → подъехать, город → пригород.
Суффиксальный способ выражается в прибавлении к основе суффикса: лес → лесной, учить → учитель, снег → снежинка.
Словообразовательный суффикс может быть нулевым: припевать → припев, заносить → занос, настилать → настил. Такой способ словообразования называется бессуфиксным.
Приставочно-суффиксальный способ подразумевает одновременное прибавление к основе приставки и суффикса: снег → подснежник, море → приморский.
Другим способом словообразования является основосложение – сложение основ слов с помощью соединительной гласной: пар +(о)+ход → пароход; металл +(о)+ прокат → металлопрокат, белый +(о)+ розовый → бело-розовый. Полученные таким способом слова называются сложными.
Словообразование может происходить и без помощи морфем. Новые слова появляются в результате аббревиации или путём сложного сокращения. При аббревиации слова сокращаются до первых букв: ООН (Организация Объединённых Наций), СССР (Союз Советских Социалистических Республик), КНР (Китайская Народная Республика), МГУ (Московский государственный университет), ВДНХ (Выставка достижений народного хозяйства). Эти аббревиатуры имеют предметное значение и функционируют как несклоняемые существительные. Согласование других слов с ними происходит в соответствии с главным словом данного сокращения. Так, например, ООН является именем существительным женского рода, поскольку главное слово в нём, организация, – существительное женского рода: ООН провела внеочередное заседание.
Сложное сокращение представляет собой соединение частей слов:
а) начальных частей слов словосочетания: сисадмин (системный администратор), метизы (металлические изделия), минфин (министерство финансов);
б) начальных и конечных частей слов: военкомат (военный комиссариат), эсминец (эскадренный миноносец);
в) начального слога (иногда целого слова) первого слова и начальных букв остальных слов: ДнепроГЭС (Днепровская гидроэлектростанция), КамАЗ (Камский автомобильный завод);
г) начального слога первого слова словосочетания и следующего за ним целого слова: медпункт (медицинский пункт), гособязательства (государственные обязательства).
Слова, полученные при помощи объединения двух разных слов без использования морфем, называются сложносоставными: диван-кровать, вагон-ресторан, житьё-бытьё, грибы-ягоды.
Новые слова образуются в результате сращения слов в словосочетаниях: сумасшедший (с ума сшедший), многообещающий (много обещающий), спасибо (спаси Бог), нижеподписавшийся (ниже подписавшийся), вышеперечисленные (выше перечисленные), сейчас (сей час).
Способом образования новых слов является их переход из одной части речи в другую без изменения исходного слова. Например, слова столовая, мороженое, заведующий, дежурный, сборная, учащийся, выходной, больничный, рабочий перешли в разряд имён существительных из других частей речи. Одновременно с этим они могут употребляться и как прилагательные (или причастия): столовая ложка, рабочий инструмент, мороженное на открытом воздухе мясо.
Несколько способов словообразования могут сочетаться. Например, основосложение и суффиксальный способы: железная + дорога + суффикс -н- → железнодорожный.
Порядок словообразовательного разбора
1. Выделить окончание, если оно есть.
2. Установить, от какой основы образовано слово. Написать слово с этой основой и выделить её.
3. Подчеркнуть общую с найденной основой часть в разбираемом слове.
4. Выделить присутствующие в разбираемом слове словообразовательные морфемы – приставки, суффиксы, а также соединительную гласную.
5. Определить способ словообразования.
Вопросы и задания
1. Что изучает словообразование как раздел науки о языке?
2. Как происходит образование новых слов на основе имеющихся? Перечислите основные способы словообразования и приведите примеры.
3. Что такое аббревиация? В состав какой части речи включаются аббревиатуры? Как определить род аббревиатуры?
*4. Как оформляются аббревиатуры на письме?
5. От чего зависит выбор соединительной гласной о или е при образовании сложных слов путём основосложения?
6. Как образуются сложносоставные слова? *Какова особенность их написания?
7. Охарактеризуйте словообразовательный способ сращения слов. Приведите примеры.
8. Приведите примеры перехода слов из одной части речи в другую.
9. Выполните словообразовательный разбор следующих слов.
Способы словообразования: основосложение (при помощи соединительной гласной е) и суффиксальный (суффикс -ец-).
1) Проследить ← _____________________________________________
2) Силач ← __________________________________________________
3) Бескрайний ← _____________________________________________
4) Отличительный ← _________________________________________
5) Требование ← _____________________________________________
6) Треск ← __________________________________________________
7) Радиостанция ← ___________________________________________
8) Неправда ← _______________________________________________
9) Зарплата ← _______________________________________________
10) РФ ← ___________________________________________________
10. Образуйте от данных слов новые слова, используя указанный способ.
I. Образуйте имена существительные суффиксальным способом. Запишите их.
Простой, сырой, высокий, дом, снег, холодильный, читать, учить, образовать, добро, друг.
II. Образуйте имена прилагательные суффиксальным способом. Запишите их.
Весна, длина, полотно, стол, серебро, пчела, искра, искусство, мастер, почва, доверие, звон, огонь, счастье, море.
III. Образуйте имена существительные бессуффиксным способом. Запишите их.
Показать, просмотреть, сплавить, смеяться, ходить, мерить, менять, платить, думать, считать, сухой, гладкий, прохладный.
IV. Образуйте имена прилагательные приставочно-суффиксальным способом. Запишите их.
Суффикс, покой, род, город, море, звук, земля, зима, место, луна, лёд.
V. Образуйте имена существительные приставочно-суффиксальным способом. Запишите их.
Нос, нога, место, лес, колено, голова, матрас, сын, яд.
VI. Образуйте глаголы приставочным способом. Запишите их.
Танцевать, программировать, считать, получить, купить, жить.
VII. Образуйте от данных слов глаголы приставочно-суффиксальным способом. Запишите их.
Дочь, счастье, пояс, полный, ходить, место, пятно, добро, высокий.
- Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с.
- Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: теория языковых разделов, орфография / И. В. Немыкина. – Воронеж, 2017. – 224 с.