Союз

1. Сочинительные союзы.
2. Подчинительные союзы.
3. Союзные слова.
4. Морфологический разбор союза.
5. Вопросы и задания.

Союз – часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения и простых предложений в составе сложного: День выдался солнечный и тихий; Дождь то нехотя моросил, то лил со всей силы; Водитель объявил, что автобус отправляется.

Союзы неизменяемы. Они не являются членами предложения.

По составу союзы делятся:

– на простые – однословные (и, а, но, если, что), и составные – из двух или нескольких слов (потому что, в то время как, вследствие того что);

– на одиночные (и, но, также), повторяющиеся (то… то, не то… не то, ни… ни) и двойные (как… так, хотя… но, не только… но и).

По происхождению союзы бывают непроизводные, в которых не прослеживается связь с другими частями речи (и, но, да, а), и производные (поэтому, когда, если, хотя, с тех пор как).

По синтаксическим функциям союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

 

Сочинительные союзы

Сочинительные союзы служат для связи равноправных по отношению друг к другу слов или предложений. Они могут соединять однородные члены предложения (апельсины и лимоны), части сложносочинённого предложения (Лето было в разгаре, и природа ликовала), несколько однотипных подчинительных предложений в составе сложноподчинённого (Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел коня и как из-за этого упал на деревню мороз) (К. Г. Паустовский).

Виды сочинительных союзов:

– соединительные – союзы, объединяющие однородные члены предложения и части сложного предложения: и, да (в значении и), и… и, ни… ни, не только… но и, как… так и, а также: Его не пугали ни мороз, ни метель;

– противительные – союзы с функцией противопоставления: а, но, да (в значении но), однако, же, зато: Мы потратили много времени на тренировку, зато выиграли соревнование;

– разделительные союзы выполняют функцию взаимоисключения или чередования: или, либо, ли… ли, то… то, не то… не то, то ли… то ли: Из овощей можно приготовить салат или рагу;

– пояснительные союзы служат для пояснения или помогают раскрыть содержание того, о чём говорилось ранее: а именно, или, как то (по новым правилам, изложенным в справочнике под ред. В. В.  Лопатина, союз как то пишется раздельно (без дефиса).), то есть: Бегемоты, или гиппопотамы, обитают в реках Африки;

– присоединительные союзы используются в добавочных конструкциях: да и, причём, притом, да ещё, и ещё и др.: Все молчали, да и сказать было нечего.

 

Подчинительные союзы

Подчинительные союзы служат в основном для связи частей сложноподчинённого предложения. С их помощью придаточное предложение присоединяется к главному: [Васютка чувствовал], (как стынет взмокшая от пота одежда) (В. П. Астафьев). Сравнительные союзы используются также для присоединения сравнительных оборотов в составе простого предложения.

Различают виды подчинительных союзов:

– изъяснительный что: Васютка ещё не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто (В. П. Астафьев);

– сравнительные как, как будто, будто, словно, точно, что (устар.): …А сама-то величава, / Выступает, будто пава; / А как речь-то говорит, / Словно реченька журчит (А. С. Пушкин);

– временные когда, пока, с тех пор как, до тех пор пока, в то время как, лишь, только: Уткнувшись в подушку, я горько плакал, пока крепкий сон не прогнал своим веянием моего глубокого горя (В. Г. Короленко);

– причинные потому что, так как, оттого что, в связи с тем что, вследствие того что, поскольку, ибо: Птицы осенью улетают на юг, потому что здесь им недостаёт корма;

– условия если, ежели, коли, раз: Если бы у тебя было доброе сердце, … ты пожалел бы моего бедного друга и постарался ему помочь                    (Л. Б. Гераскина);

– цели чтобы, для того чтобы, дабы: Чтобы завтра всё успеть, нужно встать пораньше;

– следствия так что: Автобус шёл без задержек в пути, так что вскоре мы добрались до дома;

– уступки хотя, несмотря на то что, пусть, пускай, между тем как: Васютка всегда немного робел перед большим, неразговорчивым отцом, хотя тот никогда его не обижал (В. П. Астафьев).

Некоторые союзы имеют несколько значений: что, как, когда, чтобы и др. Например, в предложении Вскоре историю о зайце забыли, и только какой-то московский профессор добивался от деда, чтобы тот ему продал зайца (К. Г. Паустовский) обстоятельственный союз чтобы употреблён как изъяснительный: добивался (чего?), чтобы тот ему продал зайца.

 

Союзные слова

По выполняемым функциям подчинительным союзам близки союзные слова. Это местоимения или наречия с местоимённым значением, которые, как и союзы, служат средством связи в сложноподчинённом предложении. В отличие от союзов, союзные слова являются членами предложения, так как обладают лексическим значением и собственным ударением, как все знаменательные слова. К ним можно поставить вопрос от других членов предложения. Союзные слова кто, что, который, какой, каков способны к словоизменению. Необходимо различать омонимичные союзы и союзные слова что, как, когда. Ср.: Библиотекарь объяснил, что на второй полке снизу лежат учебники по физике (союз что) и Библиотекарь объяснил, что лежит на второй полке снизу (союзное слово что).

 

Морфологический разбор союза

I. Часть речи, функция.

II. Морфологические признаки: сочинительный или подчинительный, значение; простой или составной; одиночный, двойной или повторяющийся; производный или непроизводный; неизменяемый.

Образец

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То³ заплачет, как дитя (А. С. Пушкин).

I. То… то – союз, служит для связи однородных сказуемых в простом предложении: то завоет, то заплачет.

II. Морф. пр.: сочинительный разделительный, простой, повторяющийся, производный; неизменяемый.

 

Вопросы и задания

1. Для чего служат союзы?

2. Какие разновидности союзов вам известны?

3. Какие из перечисленных союзов составные: как, зато, потому что, как будто, вследствие того что, когда?

4. Какие из перечисленных союзов производные: но, и, когда, зато, если, поэтому, то… то, хотя?

5. В чём отличие двойных союзов от повторяющихся? Какие из перечисленных союзов двойные: как… так и, если… то, то… то, не то… не то, ни… ни, и… и.

6. Что связывают сочинительные союзы? Перечислите разновидности сочинительных союзов и приведите примеры с их использованием.

7. Что связывают подчинительные союзы? Перечислите разновидности подчинительных союзов и приведите примеры с их использованием.

8. Чем отличаются союзные слова от союзов? В чём их сходство?             

9. Заполните пропуски.

Союз

– это служебная часть речи, которая _________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________.

Союзы делятся

по происхождению:

/                              \

____________________                                ___________________

например:

____________________                                ___________________

по составу:

/                                   \

____________________                                ___________________

например:

____________________                                ___________________

по употреблению:

/                                    /                                      \

одиночные                           повторяющиеся                     двойные

(употребляющиеся один раз)   _______________              ___________

                                                _______________              ___________

например:

____________________   ___________________   __________________

по синтаксическим функциям:

/                                   \

____________________                                ___________________

например:

____________________                                ___________________

Виды сочинительных союзов: __________________________________

Виды подчинительных союзов __________________________________

Союзные слова

Сходство с союзами: _________________________________________

_

В отличие от союзов, _________________________________________

Например:__________________________________________________

10. Выполните тестовые задания. Вычеркните ошибочный вариант ответа.

1) Союзы могут/не могут выражать несколько грамматических значений.

2) Сочинительные союзы служат для связи равноправных/неравноправных по отношению друг к другу слов или предложений.

3) Сочинительные союзы могут/не могут служить для связи однородных придаточных в составе сложноподчинённого предложения.

4) Подчинительные союзы служат для связи равноправных/неравноправных по отношению друг к другу слов или предложений.

5) Союзные слова относятся к словам самостоятельных/служебных частей речи.

6) Союзные слова являются/не являются членами предложения.

7) Слово «который» относится к союзам/союзным словам.

11. Обведите союзы. Отметьте производные союзы. Выполните подробный синтаксический разбор указанного предложения.

I. 1) …Мы шли пешком сзади, подкладывая камни под колёса, когда лошади выбивались из сил; казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог разглядеть, она всё поднималась и, наконец, пропадала в облаке, которое ещё с вечера отдыхало на вершине Гуд-горы, как коршун, ожидающий добычу. (М. Ю. Лермонтов.) 2) Едва я успел накинуть бурку, как повалил снег. (М. Ю. Лермонтов.) 3) Я пригласил своего спутника выпить стакан чая, ибо со мной был чугунный чайник – единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу. (М. Ю. Лермонтов.) 4) Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. (М. Ю. Лермонтов.) 5) Бричка ехала прямо, а мельница почему-то стала уходить влево. (А. П. Чехов.) 6) Для того чтобы в него [буфет] попасть, я должен был покинуть коридор и выйти на лестницу. (М. А. Булгаков.) 7) Непосвящённому человеку кажется странным, что врач, вместо того чтобы сразу приступить к операции, проделывает множество странных вещей с больным, например, берёт кровь на исследование и тому подобное… (М. А. Булгаков.)

II. 1) С тех пор как Незнайка совершил путешествие в Солнечный город, прошло два с половиной года. 2) Хотя для нас с вами это не так уж много, но для маленьких коротышек два с половиной года – срок очень большой⁴. 3) Наслушавшись рассказов Незнайки многие коротышки тоже совершили поездку в Солнечный город, а когда возвратились, решили и у себя сделать кое-какие усовершенствования. 4) Цветочный город изменился с тех пор так, что теперь его и не узнать.

(Н. Н. Носов.)

12. Отметьте в предложениях союзы: простые – буквой п, составные – буквой с. Обведите производные союзы. Является ли союзом выделенное слово?

I. 1) Во всех многочисленных делах, за которые он брался на своём веку, его прельщало не столько само дело, сколько суета и общение с людьми, присущие всякому предприятию. 2) Едва бричка остановилась около крылечка с навесом, как в доме послышались радостные голоса… 3) Этот стол был почти одинок, так как в большой комнате, кроме него, широкого дивана с дырявой клеёнкой да трёх стульев, не было никакой другой мебели. 4) И чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась лунная ночь. 5) Свет от костра лежал на земле большим мигающим пятном; хотя и светила луна, но за красным пятном всё казалось непроницаемо чёрным. 6) Оба они, как Кузьмичов, так и отец Христофор, ехали теперь продавать шерсть.

(А. П. Чехов.)

II. 1) А когда отец возвратился, то ни дочери, ни сына не было. (М. Ю. Лермонтов.) 2) Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. (А. И. Куприн.) 3) Но, на ваше счастье, сейчас в Серпухове из пятого купе мягкого вагона не то раньше времени сошёл, не то отстал пассажир. (А. П. Гайдар.) 4) То дома высились у нас над головой, то лежали под ногами. (А. П. Гайдар.) 5) Костюмы лежали у него и в шкафу, и на шкафу, и на столе, и под столом, и на книжных полках… (Н. Н. Носов.) 6) Постепенно, однако, поверхность Луны остывала и становилась уже не жидкая, а вязкая, словно тесто. (Н. Н. Носов.) 7) Изнутри она [поверхность Луны] была всё ж таки ещё очень горячая, поэтому раскалённые газы вырывались на поверхность в виде громаднейших пузырей. (Н. Н. Носов.) 8) Между тем на Луне все кратеры в основном круглые, а не овальные. (Н. Н. Носов.) 9) Хороший путеводитель экономит время, заменяет и гида и переводчика. (Д. А. Гранин.)

*13. Заполните данную ниже таблицу, выписав союзы из предложений предыдущего упражнения.

№ предложения	Одиночные союзы	Повторяющиеся союзы	Двойные союзы

14. Обведите в тексте союзы. Отметьте сочинительные и подчинительные союзы, указав их разновидность. Составьте схемы предложений.

1) Егорушка услышал тихое, очень ласковое журчанье и почувствовал, что к его лицу прохладным бархатом прикоснулся какой-то другой воздух. (А. П. Чехов.) 2) Заунывная песня то замирала, то опять проносилась в стоячем, душном воздухе; ручей монотонно журчал, лошади жевали, а время тянулось бесконечно, точно и оно застыло и остановилось. (А. П. Чехов.) 3) Егорушка видел, как два перекати-поля столкнулись в голубой тишине и вцепились друг в друга, как на поединке. (А. П. Чехов.) 4) Пока ели, шёл общий разговор. (А. П. Чехов.) 5) Русский человек любит вспоминать, но не любит жить; Егорушка ещё не знал этого, и, прежде чем каша была съедена, он уже глубоко верил, что вокруг котла сидят люди оскорблённые и обиженные судьбой. (А. П. Чехов.) 6) Пахло не то бензином, не то эфиром, не то ещё какой-то дрянью, из чего я заключил, что дядя какое-нибудь лекарство нечаянно пролил. (А. П. Гайдар.) 7) Долго ловчился я поймать дядю в фокус, но то его заслоняли, то меня толкали прохожие или пугали трамваи и автобусы. (А. П. Гайдар.) 8) И вправо и влево вдоль каменной набережной десятки, а может, сотни парусников. (Д. А. Гранин.)

15. Отметьте в предложениях подчинительные союзы, указав их разновидность, и союзные слова. Аргументируйте своё мнение. Отметьте, какими частями выражены союзные слова.

I. 1) Прочитав записку, коротышки поняли, что Знайка уехал в Солнечный город. 2) Винтик и Шпунтик отлично поняли, что от них требовалось, и, моментально собравшись, тоже уехали. 3) Торопыжка первый побежал разузнать, что это за строительство. 4) У Незнайки был такой вид, будто он всю жизнь только тем и занимался, что строил космические городки. 5) Тюбик взял на себя руководство всеми малярными работами: составлял краски, указывал, в какие цвета красить стены и крыши домов. 6) Многих учёных интересует вопрос, как образовались лунные кратеры, отчего они произошли. 7) Он [Знайка] положил на стол перед рассевшимися вокруг коротышками лунный камень и принялся рассказывать о том, что в природе встречаются вещества, которые приобретают способность светиться в темноте, после того как подвергнутся действию лучей света.

(Н. Н. Носов.)

II. 1) Я старался угадать, что откроется передо мной за углом. 2) Двигались они [рыбаки] устало и медленно, как и до́лжно было после удачного лова. 3) В гостинице переводчица спросила меня, где я был. 4) И вообще, вполне возможно, что я сворачивал совсем не туда и мог не увидеть каких-либо примечательных исторических мест. 5) Когда музыка смолкла, я обернулся и посмотрел на органиста. 6) Как только все собрались, начался праздник.

(Д. А. Гранин.)

*16. Зачеркните в предложениях ошибочный вариант написания тоже/то же (также/так же), отметив, к какой части речи относится правильный вариант. Выпишите слова с пропущенными буквами, объясняя правописание слов.

1) На суде повт...рилось тоже/то же. (Л. Н. Толстой.) 2) Дениска, кончив ж...вать, раст...нулся на припёке животом вверх и тоже/то же закрыл глаза. (А. П. Чехов.) 3) Увид...л он [Егорушка] тоже/то же самое, что видел и до полудня: р...внину, х...лмы, небо, л...ловую даль; только х...лмы ст...яли поближе, да не было мельн...цы, которая осталась позади. (А. П. Чехов.) 4) Но (не) видимая гн...тущая сила (мало) помалу ск...вала ветер и воздух, ул...жила пыль, и опять, (как) будто (ни) чего (не) было, наступила т...шина. (А. П. Чехов.) 5) Она [графиня] тоже/то же имела несколько д...сятков тысяч д...сятин, много ...вец, конский заво... и много дене..., но не «кружилась», а жила у себя в б...гатой уса......бе, про которую знакомые и Иван Иваныч, (н...) раз бывавший у графини по д...лам, ра(с/сс)казывали много чудес...ного. (А. П. Чехов.) 6) Ра(с/сс)казывали также /так же, что раза два в год гр...финя давала бал, на который пр...глашались дв...ряне и ч...новники со всей губернии и пр...езжал даже Варламов. (А. П. Чехов.) 7) Егор почу...ствовал, как воз, на котором он л...жал, пок...чнулся и тоже / то же заскр...пел. (А. П. Чехов.) 8) При виде счас...ливого ч...ловека всем стало скучно и зах...телось тоже/то же (сч/щ)астья. (А. П. Чехов.) 9) Егорушкой тоже/то же, как и всеми, овл...дела скука. (А. П. Чехов.) 10) – Послушайте! Вы ведь шутите? – смущаясь, спр...сил с верхней полки круглолиц...й пар...нёк. – Также/так же не бывает.

(А. П. Гайдар.) 11) В тоже/то же мгн...вение центробежная сила, возникшая в результат... вр...щения р...кеты, отбросила пут...шестве(н/нн)иков в стор...ну. (Н. Н. Носов.) 12) В этом с...лоне к...смические пут...шестве(н/нн)ики могли собрат...ся, что(б) о...дохнуть, о...судить какие(нибудь) в...просы, а также/так же поесть. (Н. Н. Носов.) 13) Вторая дверь захлопнулась также/так же плотно, как и первая. (Н. Н. Носов.)

17. Зачеркните ошибочный вариант написания чтобы/что бы, отметив, к какой части речи относится правильный вариант. Вставьте пропущенные буквы, объясняя правописание слов.

1) Мы ехали ст...роной д...роги, чтобы/что бы ск...рее догнать п...хоту. (Л. Н. Толстой.) 2) Пр...думывая, на чтобы/что бы такое пожалова(т/ть)ся, Егорушка пр...пал лбом к ст...не д...вана и вдруг зарыдал. (А. П. Чехов.) 3) И он [Константин] скоро и...чез во мгле, и долго было слышно, как он шагал туда, где светился ог...нёк, чтобы/что бы поведать чужим людям о св...ём (сч/щ)астье. (А. П. Чехов.) 4) Чтобы/Что бы у них ни спр...сили, они вс...гда знают ответ. 5) Чтобы/Что бы их ни о чём не спрашивали, они отключили телефо(н/нн)ую свя...ь.

18. Тестовые задания.

1) Отметьте производный союз: а) и; б) но; в) а; г) зато.	2) Отметьте непроизводный союз: а) а также; б) хотя; в) когда; г) либо.
3) Отметьте составной союз: а) не то… не то; б) то… то; в) да; г) чтобы.	4) Отметьте простой союз: а) дабы; б) так что; в) несмотря на то что; г) потому что.
5) Отметьте двойной союз: а) потому что; б) так как; в) не только… но и; г) и… и.	6) Отметьте одиночный союз: а) с тех пор как; б) как… так и; в) ни… ни; г) если… то.

7) Отметьте повторяющийся союз:

а) не то… не то;

б) то… то;

в) или… или… или;

г) ни… ни.

8) Отметьте предложение с производным составным одиночным подчинительным (обстоятельства причины) союзом.

А. Чтобы избежать коррозии, внешняя оболочка изделия сделана из нержавеющей стали.

Б. Если всё время разбрасываться по мелочам, то не успеешь сделать главного.

В. На перроне собралось множество пассажиров, потому что вот-вот должен был подойти поезд.

Г. Капельки росы сверкали, как алмазы.

9) Отметьте предложение с непроизводным простым повторяющимся соединительным союзом.

А. Нашему путешествию сопутствовали и солнце, и тёплая погода, и множество радостных встреч.

Б. Нам предложили на выбор посетить или музей, или театр.

В. До города можно было добраться как поездом, так и автобусом.

Г. В книге рассказывалось об истории этих мест, о знаменитых людях, а также о легендах, связанных с краем.

10) Отметьте предложение с производным простым двойным разделительным союзом.

А. Ребята то смеялись, то серьёзно переговаривались о чём-то.

Б. В магазине не продавали ни тетрадей, ни альбомов.

В. Слышался то ли шелест листьев, то ли шум дождя.

Г. По двору бродили куры да гуси, да неподалёку паслись козы.

11) Отметьте предложение с непроизводным простым одиночным противительным союзом.

А. На отделку платья требовалось не то пять, не то шесть метров ленты.

Б. Тепло ли, холодно ли – ребята всегда выходили на прогулку.

В. Настала ночь, но от луны вокруг было светло.

Г. В дорогу мы брали с собой свежие газеты или журналы.

12) Отметьте сложноподчинённое предложение с союзным словом.

А. Нам рассказали, что произошло в действительности.

Б. Нам сказали, что нас ждут в аэропорту.

В. Когда наступила осень, театр начал готовиться к открытию нового сезона.

Г. Ребята долго готовились и репетировали, чтобы выступление прошло успешно.

13) Отметьте сложноподчинённое предложение с союзным словом.

А. Испытания показали, что техника соответствует требованиям безопасности.

Б. Всех интересовало, когда будет отключено горячее водоснабжение.

В. Несмотря на то что куртка была лёгкая, он не замёрз.

Г. В связи с тем что объявили о понижении температуры, нам пришлось свернуть палаточный лагерь.

14) Отметьте сложноподчинённое предложение с подчинительным союзом.

А. Собрание было назначено там же, где оно проходило всегда.

Б. Мы размышляли о том, что бы всё это могло означать.

В. Когда приходит поезд, нужно было выяснить заблаговременно.

Г. Если будет время, прочитайте эту книгу.

15) Отметьте сложноподчинённое предложение с подчинительным союзом.

А. Все согласились поужинать, хотя голода никто не ощущал.

Б. Ребятам ещё раз напомнили, что нужно взять с собой.

В. В рюкзаке, который постоянно болтался у неё за плечами, лежали только ключи.

Г. Учитель уточнил, о каком уроке идёт речь.

16) Отметьте союз, в написании которого допущена ошибка. Исправьте её.

А. Ребята собрали электронную модель так же, как это было показано на рисунках инструкции.

Б. С тех пор как началась подготовка к экзаменам, в расписании уроков появились изменения.

В. Дороги не было видно, по тому что навис густой туман.

Г. Когда приходит весна, природа оживает.

17) Отметьте союз, в написании которого допущена ошибка. Исправьте её.

А. В следствие того что поток автотранспорта увеличился, началось строительство новых автодорог.

Б. В гостинице туристам предложили просторные комнаты, завтрак, а также экскурсионные услуги.

В. Несмотря на то что на большой высоте разреженный воздух, люди адаптировались и живут в высокогорьях Анд.

Г. Пока длилась перемена, студенты успели побывать в библиотеке.

18) Отметьте союз, в написании которого допущена ошибка. Исправьте её.

А. Мы не только осмотрели местные достопримечательности, но и познакомились с местными жителями.

Б. Он всё время сидит перед телевизором, как буд-то ему больше нечем заняться.

В. Если тетрадь неожиданно закончится, буду писать в блокноте.

Г. Зима выдалась снежная, так что купленные лыжи пригодились.

19) Отметьте союз, в написании которого допущена ошибка. Исправьте её.

А. В задании предписывалось подчеркнуть либо обвести нужное слово.

Б. Хотя места были довольно глухие, он решил здесь построить себе дом.

В. В то время как у нас шли дожди, у них установилась иссушающая жара.

Г. Что бы быстрее разделаться с делами, мы распределили обязанности.

*19. Комплексное повторение. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обоснуйте свой выбор.

1) Он из Германи... тума......ой привё... уч......н...сти пл...ды: в...льн...любивые м...чты, дух пылкий и довольно стра......ый, всегда в...сторже......ую реч... и кудри ч...рные до плеч... (А. С. Пушкин.) 2) Есть остро... на том ок...ан... – пусты......ый и мрач...ный гр...нит...... (М. Ю. Лермонтов.) 3) Со всех ст...рон горы (не)приступные, красн...ватые скалы, обвеша......ые з...лён...м плющ...м и увенча......ые купами чинар, ж...лтые обрывы, и...черче......ые промо...нами, а там высоко(высоко) з...л...тая б...хрома сн...гов, а (в)низу (А/а)рагва, обнявшись с другой безымя......ой реч...кой, шумно вырыва...щ...йся из ч...рн........., полн......... мглою ущелья, тян...тся серебря......ою нитью и св...рка..т, как зм...я св...ею чешуёю.            (М. Ю. Лермонтов.) 4) Наконец, име......о такой (С/с)идней показывали нам наши друзья(сиднейцы), пожизне......о и ярос...но влюблё..….ые в свой горо...  (Д. А. Гранин.)

1. Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с.
2. Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: теория языковых разделов, орфография / И. В. Немыкина. – Воронеж, 2017. – 224 с.